CIERRE DEL CICLO LECTIVO 2011 (Primera experiencia de praxis docente con el Blog Educativo)
Auto reflexión Docente...
Al comenzar el presente ciclo
lectivo (2011) me plantee intentar trabajar, lo que en lo personal siempre ha
significado un gran desafío, la implementación de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación en la escuela (Ntics). No solo significaban un
gran desafío por la gran complejidad técnica que por allí presenta esta
cuestión, sino también por que las escuelas no estaban equipadas para tal
propósito y los colegas docentes presentaban, y aun hoy lo hacen, un “temor”
hacia estas herramientas de trabajo tan importantes y vigentes en la actualidad.
Culminando el ciclo lectivo puedo
decir que si bien las escuelas han mejorado sustancialmente el equipamiento y
los alumnos, gracias a los proyectos oficiales como “conectar igualdad” entre
otros, cuentan hoy con equipos técnicos, generadores, colaboradores y
facilitadores de aprendizajes nuevos, interrelacionados y complejos (tal cual
la realidad actual se nos presenta) la realidad de los docentes no ha cambiado
mucho y el habito de uso de los alumnos/as de estas herramientas informáticas no es la apropiada en la gran mayoría. Contamos con equipos informáticos que no utilizamos como deberíamos sea
por la escasa preparación técnica al respecto, sea por la falta de capacitación
en instancias generadoras de nuevas perspectivas pedagógicas integradas, sea por que cuesta que los alumnos/as puedan aprovechar estas instancias cuando están bien preparadas por su falta de habito que hablábamos anteriormente...
Lo cierto es que más allá de cualquier signo
político y de cualquier mirada parcializadora de la realidad es evidente que
falta mucho por hacer como también es evidente que se ha logrado mucho en el
ámbito educativo e igualmente evidente
es que los docentes debemos hacernos cargo de nuestra profesión escogida libremente
y poner el cuerpo, como muchos lo venimos haciendo desde siempre, frente a
estos nuevos desafíos de la inclusión de las Ntics en las escuelas, en nuestra
praxis docente.
Yo comencé el año planteando enfrentar esta propuesta desafiante, confeccionamos el presente blog educativo (http://edublogparana.blogspot.com) donde volcar guías de estudio y actividades capaces de encarar las ciencias naturales desde una perspectiva que motive al alumno, que lo haga participe del conocimiento y de la realidad, participe de un saber en su entorno cotidiano, regional y hasta provincial y nacional.
Honestamente me sentí un poco decepcionado cuando observe a colegas docentes desinformados de la tarea de nuestros alumnos en esta actividad del blog... no por una cuestión de ego personal… más bien por no comprender luego en sala de profesores los comentarios sobre las incapacidades de los chicos/as a los que nos toco en suerte tener en nuestras aulas cuando habíamos podido incentivarlos, motivarlos solamente con un simple comentario en el blog, o en la socialización de lo trabajado en las diversas redes sociales (simplemente un “me gusta”) y hasta corregir lo que se observaba erroneo... Pero... no fue así.
Yo comencé el año planteando enfrentar esta propuesta desafiante, confeccionamos el presente blog educativo (http://edublogparana.blogspot.com) donde volcar guías de estudio y actividades capaces de encarar las ciencias naturales desde una perspectiva que motive al alumno, que lo haga participe del conocimiento y de la realidad, participe de un saber en su entorno cotidiano, regional y hasta provincial y nacional.
Honestamente me sentí un poco decepcionado cuando observe a colegas docentes desinformados de la tarea de nuestros alumnos en esta actividad del blog... no por una cuestión de ego personal… más bien por no comprender luego en sala de profesores los comentarios sobre las incapacidades de los chicos/as a los que nos toco en suerte tener en nuestras aulas cuando habíamos podido incentivarlos, motivarlos solamente con un simple comentario en el blog, o en la socialización de lo trabajado en las diversas redes sociales (simplemente un “me gusta”) y hasta corregir lo que se observaba erroneo... Pero... no fue así.
Tanto criticamos el “Face”, entre
otras redes sociales que hasta quizás las responsabilizamos por la desatención de
los alumnos/as pero… ¿hemos sido capaces
de encontrar alguna forma de utilizar estas herramientas para aprovechamiento en la educación? ¿Será que estamos viendo a nuestros alumnos de hoy de la misma
manera y con el mismo formato con que nos miraron a nosotros cuando alumnos?,
si esto es así, daremos por cierto el dicho de “escuela del siglo XX para
alumnos del siglo XXI” sin habernos percatado de las transformaciones abismales
que la sociedad ha sufrido producto del cambio epocal que algunos autores
llaman “postmodernidad”.
Seguramente seré catalogado como
oficialista, pro”K”, dentro de otros epítetos y calificativos hacia mis ideas o
pensamiento… yo simplemente soy Héctor,
un docente de quince años de antigüedad en la tarea, con ganas de ver mi
trabajo dar frutos por pequeños que sean. Un docente cansado de ver a la
escuela haciendo “como si”, cuando en verdad es solo una etiqueta vacía de
contenido sino observamos que dentro hay personas, adolescentes, jóvenes y
hasta adultos que vienen a la escuela obligados… y obligados por que están cansados de ver que
la realidad también va por otro lado que
las cuatro paredes de un aula. Que la persona que está adelante (muchas veces también me
cuestiono por que no en medio modificando esa estructura eclesial del aula), no
es dueño de la verdad sino motivador de su búsqueda, de su reflexión, y con
esto no estoy subjetivando a la verdad sino intentando reflexionar que a la
verdad se llega con pensamiento, con introversión, con recapacitación motivada
y estimulada por nosotros los docentes con una importante colaboración de la familia muchas veces ausente.
Como respuesta de equipo
seguramente recibiré frases como: “la familia no acompaña”… “que quieres que
hagamos si para ganar mas o menos bien debemos trabajar en tres escuelas”… etc,
etc. Todas frases validas y a las cuales adhiero y comparto pero a las cuales
debemos superar para no entrar en un circulo vicioso como el huevo y la
gallina. Yo también estoy arto de padres que solo reclaman a la escuela hasta
las responsabilidades que ellos debieron cumplir y no cumplen, chicos/as
solos/as, sin hábitos personales, sin el ejercicio de la responsabilidad y con
solo la palabra “derechos y derechos” en su vocabulario desconociendo la palabra “deberes”… y así…
evidentemente la balanza se va para un solo lado y perdemos el equilibrio. A mi también me duelen las actitudes de directivos y de nosotros los docentes, cuando damos el brazo a torcer (me incluyo en el error) por “miedo”, “miedo” a la reacción de estos padres que lo son solo en el nombre
pero no en su significado. Yo también estoy cansado de buscarle la vuelta a
aquellos alumnos difíciles que no respetan nuestro trabajo hasta quizás sin el
apoyo de los directivos y compañeros. Yo
también estoy en el aula y vivo esa realidad.
Yo solo soy Héctor, un docente de
la ciudad de Paraná y tengo la necesidad personal de ver que mi tarea
fructifica de algún modo por pequeño o minúsculo que sea, miremos para adelante
y proyectemos juntos, reflexionemos, sepamos hacer y aceptar la corrección fraterna,
animémonos a cumplir nuestra tarea como debe ser, sin miedos a padres
inmaduros, sin miedo a la desaprobación inicial de alumnos que solo se “amigan”
con el profe canchero que no exige, y animémonos por que en el futuro valoraran el esfuerzo y
observaran el tiempo perdido que les robo el profe “canchero” .
Aprendamos, valoremos y cultivemos el trabajo en equipo, interdisciplinariamente, sin importar el signo o color político sino para que cada uno aporte sus virtudes… ¡Que me importa el radicalismo, peronismo, socialismo y demás “ismos” sino es para construir un país mejor, sino es para sentirnos mejores argentinos!!!!...
Aprendamos, valoremos y cultivemos el trabajo en equipo, interdisciplinariamente, sin importar el signo o color político sino para que cada uno aporte sus virtudes… ¡Que me importa el radicalismo, peronismo, socialismo y demás “ismos” sino es para construir un país mejor, sino es para sentirnos mejores argentinos!!!!...
Agradezco de corazón a las
personas e instituciones que nos apoyaron, por que acompañaron nuestro crecimiento. A los que no
nos apoyaron fundados en sus razones también agradecemos, por que nos hicieron
ver el valor del debate, del cruce de ideas y de la superación de las
dificultades. Al contrario me angustia la actitud de indiferencia de muchos por que
demostraron ni siquiera pertenecer a la comunidad educativa (por que cuando uno
pertenece se involucra… sino es el mismo vegetal que critican cuando se
refieren a los alumnos que nada hacen en el aula)…
Gracias “edublog” por ser el
espacio que nos permitió hacer, equivocarnos y volver a intentarlo y en
definitiva crecer.
Yo comencé este año solo con un
blog… y culminamos el año con un espacio donde nos encontramos muchos actores
sociales de mi provincia y mi ciudad con el único objetivo de mejorar el lugar
donde vivimos, donde nacerán y crecerán nuestros hijos. No importa que solo dos
o tres de mis compañeros docentes hayan participado del espacio, los invito el próximo
año a todos los demás… Importa que demostramos junto a los alumnos y otras personas que espacios
como este, intersticios donde es posible construir, sirven para crecer y ser
mejores personas…
Seguramente muchos despotricaran,
seguramente me ladrarán, pero si ladran Sancho es señal que cabalgamos…
GRACIAS Y HASTA EL PRÓXIMO AÑO DONDE SEGUIREMOS CON EL EDUBLOGPARANA 2012
GRACIAS Y HASTA EL PRÓXIMO AÑO DONDE SEGUIREMOS CON EL EDUBLOGPARANA 2012
Un abrazo a todos y
feliz fin de año y mucho más feliz el que comienza.
Las últimas décadas han traído consigo para nuestra sociedad una mayor preocupación por el medio ambiente, un creciente interés por la naturaleza y la necesidad de un acercamiento a ella. En consecuencia y paralelamente se ha producido un incremento considerable de zonas verdes, y no sólo espacios más o menos naturales que conservan en cierto modo los ritmos propios de la naturaleza sino de espacios libres en el más amplio sentido de la palabra, que al tiempo que mejoran visual y ambientalmente nuestras ciudades, las hacen más habitables, favorecen las prácticas sociales y la relación entre sus habitantes.
